✅О переходе на новую модель высшего образования
Переход России и всего мира на новый технологический уклад, ситуация на рынке труда и геополитические изменения — глава Минобрнауки России выступил с докладом перед ректорами и проректорами вузов в кампусе Дальневосточного федерального университета.
🧠ИИ: угроза мышлению или технологическое продолжение?
«Современные ИИ-инструменты не отнимают у нас мышление — они требуют нового уровня его организации. Ключевой принцип — это осознанное и ответственное использование нейросетей. ИИ должен стать не заменой мышления, а его катализатором».
О том, как искусственный интеллект влияет на человеческое мышление и о роли нейросетей в развитии когнитивных способностей человека, в интервью радио Sputnik рассказал Александр Никифоров, директор компании Лань.
🤖Что недоступно машине, то ценно в специалисте
По прогнозам экспертов, через пять лет в компаниях будут работать десятки и сотни тысяч ИИ-агентов — наравне с людьми, но при этом чем совершеннее будут технологии, тем выше будет ценность недоступных машинам человеческих навыков. Самыми актуальными компетенциями для любого специалиста теперь называют способность адаптироваться к переменам и эффективно управлять ресурсами.
🔝Число белорусских вузов-участников «Консорциума СЭБ» увеличилось на 50%
Крупнейшая база знаний российских вузов позволяет университетам делиться лучшими практиками и создавать синергию в развитии цифровых образовательных технологий на международном уровне. Так, по итогам первого полугодия количество вузов Беларуси, которые присоединились к некоммерческому «Консорциуму СЭБ» для использования его ресурсов в образовательном процессе, увеличилось до 21. Это на 50% больше, чем за аналогичный период 2024 года.
🧑💻Data-driven-университеты
«Для российского образования характерны все глобальные тренды, но их проникновение неравномерно. Среди причин — отсутствие коробочных решений для вузов, адаптированных под их специфику. Это связано с непониманием разработчиков и вендоров потребностей учебных заведений, преподавателей, студентов. Влияет и нехватка кадровых и материальных ресурсов».
Об этих и других вызовах для университетской цифровой образовательной среды —
