Индекс СЭБ: объективный показатель качества образования
Что такое индекс читательской активности вузов и как он рассчитывается
Индекс читательской активности вузов — это цифровой показатель, демонстрирующий, насколько студенты вовлечены в работу с учебной литературой. Он рассчитывается на основе объективных данных: количестве книговыдач и глубине прочтения текстов в фонде Консорциума СЭБ — крупнейшей базы знаний российских университетов, объединяющей 87 000 наименований изданий от 417 вузов.
Важно, что размер и статус вуза, количество обучающихся и объем коммерческих подписок на образовательные ресурсы при этом не имеют значения. Все участники проекта находятся в равных условиях, анализируется исключительно использование единого бесплатного для участников фонда СЭБ по всем направлениям подготовки в высшей школе. Это делает индекс независимым, объективным, корректно измеримым.
Почему чтение остается ключевым элементом образования
По мнению Александра Никифорова, несмотря на цифровизацию, чтение учебной литературы остается базовой формой получения знаний и фундаментом образования. Сегодня появилась возможность точно измерять этот процесс — и важно использовать эту возможность как ориентир для дополнительной оценки качества образовательной среды вуза.
Зачем вузу следить за своим индексом
Индекс — это не рейтинг, а инструмент самооценки. Он:
помогает вузу понять, насколько активно студенты вовлечены в обучение через чтение учебной литературы;
позволяет сравнить себя с другими университетами, в том числе в своем отраслевом профиле;
может быть использован в маркетинге и позиционировании вуза: абитуриентам, родителям и работодателям важно видеть, что студенты умеют работать с учебными источниками.
Это особенно ценно для региональных вузов, у которых меньше шансов попасть в топы больших рейтингов: индекс чтения дает им возможность заявить о своем качестве объективно.
Кому в вузе важен этот показатель
Ректору — как управленцу, работающему с качеством образования. Индекс СЭБ может стать дополнительным индикатором эффективности вуза, особенно при отраслевом сравнении.
Как вузам работать с индексом для внутреннего улучшения образовательного процесса, в чем при этом состоит роль библиотеки, а также об эволюции академического чтения — читайте в интервью.